同丰5MM-25MM穿线不锈钢软管和包塑金属软管

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小班手工式样娃娃教案400500好彩堂分析网

作者:shonly   发布于 2019-11-27   阅读( )  

  小班手工神气娃娃教案_销售/营销_治理营销_专业资料。小班手工样子娃娃教案 【篇一:幼儿园小班健壮教案:脸上的心情】 绚烂目的:1、让幼儿领悟五官的蜕变会发作各式样子,脸上的容貌 表白了人们的感情。 2、鞭策幼儿观察脸部变动的风趣,经验悠闲、难过等情绪。

  小班手工神气娃娃教案 【篇一:幼儿园小班壮健教案:脸上的心情】 灵巧主张:1、让幼儿了解五官的挪动会爆发百般式样,脸上的神态 表示了人们的感情。 2、鼓励幼儿查看脸部转化的趣味,履历安静、痛苦等激情。 活泼要点: 让幼儿看法五官的移动会发作百般神情。 活动难点: 让幼儿阅历脸部改观的滑稽及情绪。 灵活计算: 笑、哭的容貌图片各一张。 烂漫进程: 一、出示神色图。 1、教师:瞧,教师指日带来了几张神志图片,小过错谨慎看看,都 是什么姿势! 2、请幼儿说说图中的容貌。 二、说途种种神志反映的情绪。 1、出示笑的模样。 (1)老师:大家看看,小娃娃奈何了?(笑了)你们是怎样知道的?(请幼儿 谈出从脸上看出的,如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么职业会让娃娃笑 呢? (3)他们会不会笑?所有人们也来笑笑看,小伴侣可能看看大家足下小过错 笑的光阴脸上有什么改观! 小结:当看到好笑的有趣的办事、刘伯温香港论坛资料 《美食告白记》95后花彪侯明昊告,畏惧是喜悦的劳动,全班人都会不 由的笑起来!我笑的时刻眼睛有的会眯成一条线相仿,嘴巴会往上 翘呢! 2、出示哭的脸色。 (1)教练:请全部人再看看这个娃娃又如何了?(哭了)谁是奈何看出来的 呢?(沟通幼儿留心查看图片,并说出如眼睛、嘴巴变化)(2)什么工作 会让娃娃哭呢? (3)谁们哭过吗?小同伙可能学着哭的相貌,并看看我左右的同伴哭 的时辰脸部有什么变更呢? 小结:我们脸上的眼睛、嘴巴会转化的,他们们和平时它就造成笑的 状貌,发怒痛楚的光阴,它就会形成哭的容貌。笑和哭是全班人人的 神志。 三、老师论述景色,让幼儿经验觉得。 1、我们讥笑具先给小弟弟玩,小弟弟很快乐,全部人也很安好,他们笑 了!(幼儿笑笑)2、在家里全部人自身用膳,妈妈颂扬大家,我也笑了! 3、有人把图书弄坏了,全班人很发火! 4、妈妈沾病了,全班人很难过,也很焦急。 小结:我们们人的脸可以有各色各样的表情,大家也可能从别人的脸 上看出大家是宁静仍旧困苦,宁静时,他们也为所有人安逸;痛苦时全班人就 会体贴、慰问全部人。 【篇二:娃娃教案】 大班音乐欣赏――《娃娃》 乡宁县新城区幼儿园崔静 一、安置贪图: 全盘天真所有人收拢领悟歌词、感触三拍子的乐律及阅历歌曲心情挪动 这三方面进行玩赏。因而在目标的陈设上他们也遵守了以上三点举办 拟订: (1)玩赏歌曲《娃娃》,经历抒情美妙的三拍子乐律。 (2)测验使用语言、作为、心情等方面,英勇表达对歌曲的相识。 (3)驱使幼儿不怕穷困,联结乐观的心态,做一个安好的娃娃。 本次活跃的重点及难点都在于教授若何引导幼儿用讲话、动作、表 情等方面去资历歌曲的心思变动。针对此沉难点,我选择的计谋是 在活跃室中营造歌曲中的空气让幼儿加以阅历。雾来了,天色暗了, 所有人事先给通盘活跃室挂上窗帘,关塞灯,营造一种气候暗了感应, 让幼儿在云云的氛围中经过“娃娃”在森林里迷道了的只怕、着急心 情;雾散了,气候亮了时,请配班教授开灯,让幼儿始末“娃娃”看 到天亮了,感到有空想了的宁静心想。 二、灵巧方针: 1.欣赏歌曲《娃娃》,履历抒情巧妙的三拍子乐律。 2.考试运用谈话、四肢、心情等英勇表示对歌曲的明白,勉励幼儿 做一个快乐的娃娃。 三、活动打算:《娃娃》的 fiash 动画,布景音乐《娃娃》,《娃 娃》舞蹈 四、灵巧进程: 1.观赏歌曲《娃娃》。 师:这首歌谁怜爱吗?它和所有人平日听到的歌曲有什么不好像?它 是几拍子的? (孩子们相当愉快,全部人们曾道2018年一句玄机诗,http://www.yeddlwon.com说,这首歌真风趣,叽里咕噜 的。师长及时疏通这是一首韩国歌曲,是三拍子的,并疏导幼儿随 着音乐拍出节拍型:x00 xxx 用手划出节律) 2.听配乐故事《娃娃》,襄助幼儿感知、剖析歌曲内容。 师:这首歌再有一个入耳的故事,说的是一个娃娃的故事。有整天, 雾很大,有一个娃娃哭了,她念自身的爸爸妈妈,思要回家,雾越 来越大,天暗了下来.星星在发光,娃娃心里直发窘,她曾经迷失 了宗旨,嘿呀嘿呀,所有人能给全部人力量?他们能带我们们回家?这时期。娃娃好 像听到有人在叙:“不要怕不要怕全班人的娃娃,每一朵花每一粒沙城市 陪着所有人,不要怕不要怕赶速长大,等太阳的光线带来梦想。”自后, 雾散啦,娃娃笑啦,她听到爸爸妈妈唱歌、讲话,雾散啦天色亮啦。 娃娃看看法阳光的方针,实质充沛了志愿,嘿呀嘿呀,素来爱能给 谁力量,爱能带我回家,娃娃想着专家的爱能带给她气力,实质就 不或许了,末尾,娃娃依托爱的气力终究回家了。 (在钢琴曲的伴奏下教师有姿态地阐述故事,既让孩子老练歌曲音律, 又将幼儿带入故事意境之中。) 3.玩赏《娃娃》的 flash 动画音乐。进一步疏导幼儿经验画面来理 解歌词。 (体验音画同构履历,补助幼儿进一步认识歌词内容,幼儿能叙出歌 曲的紧要内容。) 4.再次玩赏 flash 动画《娃娃》,进一步感受歌曲的不同情绪。 师:娃娃刚开端为什么哭呀?后来娃娃为什么笑啦? (进一步让幼儿感触到歌曲的不恻隐绪,全部人能用言语表白本身对歌 曲的领会,“雾来了,娃娃哭了;娃娃想爸爸妈妈,念回家因而哭了。 雾散了,太阳出来了,娃娃笑了;娃娃听到爸爸妈妈的音响就笑了; 娃娃回家了,于是笑了??) 5.请幼儿边鉴赏 flash 动画音乐,边用“噜啦啦,噜啦啦??”进行哼 唱。 (用哼唱歌曲的时势扶助幼儿进一步流利歌曲乐律,先生提出伴 唱时要连贯极少,并举行示范、演习。) 6.鼓励幼儿用不怜悯绪举动举行阐发。 师:娃娃痛心的时候会做什么神气和行为?娃娃安详的功夫会做什么 式样和手脚? 请幼儿测验创编响应的行为来阐扬娃娃哭了,娃娃笑了的作为,教 师将幼儿动作举办提炼。 7.旁观舞蹈《娃娃》,可进行适宜师法。 师:一群热爱的娃娃给所有人带来了我的演出,你们整个来看看。 并带幼儿随乐曲举办演出. (协理幼儿感觉音乐的根基心思搬动,幼儿能勇敢创编呼应的动作, 并能随音乐的改观而换手脚、容貌) 8.训导幼儿不怕贫窭,连续乐观的心态。 师:娃娃靠什么气力回到家呀? (这个问题较笼统,教授速即唱出歌曲“嘿呀嘿呀爱能给我力气,路 经久爱良久全部人回家”,并公告幼儿答案就藏在歌内部,协助幼儿理 解歌曲。) 小结:当我遇到拮据时,要想到大众都爱我们,爱会给所有人力量,就 坚信能打败窘蹙,做一个清闲的娃娃。(并用自己的措辞轮廓“争辩 就是获胜”、“活者即是安定的””有那么多人爱着我们们”“爸爸妈妈永 远不会放弃谁”等等精采的语句) 9.劝导幼儿测试插足作为、心情,英勇地演唱、阐扬歌曲。“雾来 了,娃娃哭了”这段用哀痛的情绪演唱歌曲。“雾散了.娃娃笑了”这 段用安泰的心情演唱歌曲。幼儿随师长边唱边上演方便舞蹈行动。 (幼儿能遵照本身对音乐的感到英勇论述,并能行使不同的赞美速度、 行动、心情等来发挥歌曲。) 舒展活动或地区伶俐: 敦促幼儿选取本身亲爱的样式来施展歌曲。 1.供应朝鲜族女性服饰蝴蝶结多少供幼儿喜上眉梢。 2.供给朝鲜族男性象帽几何供幼儿上演。 3.提供回手乐器碰铃、串铃、响板若干供幼儿边演奏边赏识歌曲。 五、活泼反想: 整个灵活路理是遵从幼儿的诙谐启航,从生存当选择了幼儿熟悉的 内容,所以孩子们幽默较高,在灵活中也显得比力主动、踊跃。在 活动能够中,教练和幼儿的 干系的一律的,通盘灵活气氛是轻松的、安逸的,但一切伶俐陈设 的“量”较多,甚至于在经验歌曲心思这一症结中幼儿经验得不敷深 入,教授疏通得也不够。能够将感到三拍子音律和履历心境相结闭, 进行分段抚玩,让幼儿一段一段抚玩,老师分段营造空气,实行分 析、让幼儿创作性地去阐发,这样就可感觉背后的完一概验作好铺 垫了。 伶俐中,大家让幼儿留神谛听、旁观教师表演,看看先生的容貌和情 绪将会有什么挪动?幼儿反问:“教练,什么叫心思?”孩子的问题 却将我难住了,在灵巧可以中没有予以切确的答案。绚烂后,感觉 有些专业术语在活泼中可能不消发明,“心境”一词叙明起来比较抽 象,孩子或者不易认识,假若灵活中师长无须说出,就不会酿成这 种对立的得体了。 音乐玩赏生动《娃娃》教案 一、灵活主张:全数绚烂大家捉住知道歌词、觉得三拍子的乐律及体 验歌曲心绪转化这三方面实行观赏。因而在目标的陈设上他们也遵照 了以上三点举办订定: (2)测试应用叙话、四肢、式样等方面,勇敢表达对歌曲的相识。 (3)推动幼儿不怕窘迫,衔接乐观的心态,做一个宁静的娃娃。 二、浸难点 本次绚丽的沉点及难点都在于老师奈何沟通幼儿用语言、四肢、表 情等方面去经历歌曲的心思蜕变。 针对此浸难点,全班人拔取的战术是在绚丽室中营造歌曲中的空气让幼 儿加以通过。雾来了,天气暗了,所有人事先给统统绚烂室挂上窗帘, 合塞灯,营造一种天色暗了觉得,让幼儿在这样的气氛中资历 “娃娃” 在森林里迷途了的只怕、暴躁心境;雾散了,天气亮了时,请配班 师长开灯,让幼儿阅历“娃娃”看到天亮了,感触有志向了的安全心 情。 三、烂漫打定 1、常识计算:幼儿频仍感应过三拍子旋律的歌曲,会听二拍子、三 拍子、四拍子的歌曲并能自己打节奏。 2、物质企图:全数绚烂室挂上窗帘;韩版《大长今》中间曲、中文 版歌曲《娃娃》及《娃娃》的 flash 动画;背景音乐《娃娃》的钢琴 曲。 四、教养历程 (一)听韩版《大长今》主旨曲进灵活室,胀励幼儿回首原有经过。 韩剧《大长今》在各电视台热播后,大街胡衕都在播放其中心曲, 电脑、手机铃声各处都是,孩子们在通俗存在中也成心无心感受到 了曲子的音律。所有人班的电子琴树模曲中也有这首曲子的音律,大凡 所有人们还把它手脚清理玩具的暗记曲,孩子们也能哼唱一二,因而全部人们 让孩子们在参加灵活室时聆听这首曲子,激发其回头已有的通过。 (二)听配乐故事《娃娃》,襄助幼儿感知、了解歌曲内容。 (三)玩赏《娃娃》的 flash 动画,进一步疏通幼儿阅历画面来理 解歌词。 在这两个环节中,《你们的小伴侣》布偶开发背景介绍黄大仙救世网址,我让幼儿始末语言、画面去剖析歌词,让幼儿通 过听觉、视觉等不同感官去领会和浏览,为下面观赏曲子的拍子的 心理作好铺垫。 (四)再次赏识歌曲,幼儿用哼唱及身材举动,感触三拍子音律的 特质。 这一症结重要是让幼儿实行感知三拍子的抒情音律。三拍子的曲子 幼儿在中班时就依然有过感应并操纵了三拍子强弱弱的特质,于是 在此环节中幼儿感想起来斗劲简便。有的幼儿在凝听曲子的历程中 还不由自决地拿起手试验画出曲子到底是二拍子、三拍子已经四拍 子的音律,有的幼儿还叙出本身在鉴赏曲子的时候有想安插的感应, 这注释幼儿依然感想到了曲子抒情的特质。结尾经过研究,公共一 起在哼唱和身段四肢的伴奏情势中轻易地感受到了曲子的三拍子特 点。 (五)浏览教练演唱歌曲,进一步感受歌曲的不同情绪,敦促幼儿 用差别姿势、心思、动作实行阐扬。 这个闭键对付幼儿及教员来讲都是一个重难点,教授该若何沟通幼 儿去体验不同的心境,幼儿又怎样能更深层地去经过?这都是较难 旁边的。此要害全班人选取的是创造歌曲中的氛围让幼儿去觉得,全部 环节幼儿心境较高,但体验得不足深化。 (六)教训幼儿不怕窘迫,相接乐观的心态。 此症结是针对第三个主见而谋划,志向孩子通过浏览这首歌曲后懂 得不怕拮据,纠合乐观的心态,做个安详的娃娃,幼儿基础都能体 会,并用自己的措辞详细“争持即是获胜”、“活者即是康乐的”等等 精湛的语句,让教授大吃一惊。 学前班音乐抚玩天真《娃娃》反思 全部活泼由来是遵守幼儿的滑稽出发,从生活膺选择了幼儿娴熟的 内容,因此孩子们幽默较高,在绚丽中也显得比较踊跃、积极。在 灵巧可能中,老师和幼儿的联系的一概的,总共活动空气是轻巧的、 康乐的,但总共烂漫设备的“量”较多,乃至于在资历歌曲心绪这一 症结中幼儿通过得不足深切,教授疏通得也不够。可能将觉得三拍 子音律和经验情绪相保持,实行分段欣赏,让幼儿一段一段欣赏, 老师分段营造气氛,举办叙述、让幼儿创设性地去施展,如此就可 认为背后的完十足验作好铺垫了。 活泼中,大家让幼儿当心倾听、傍观教师上演,看看老师的样子和情 绪将会有什么变化?幼儿反问:“教师,什么叫心绪?”孩子的标题 却将你们难住了,在天真能够中没有予以确凿的答案。天真后,感应 有些专业术语在灵活中可能不用发觉,“心绪”一词证明起来斗劲抽 象,孩子生怕不易看法,假若灵巧中师长不用途出,就不会变成这 种作对的好看了。 【篇三:小班创意手工教案 1.doc】 手工:风趣的色彩 一、灵活目的: 1、经验开首筑设彩色项链,训练幼儿对色彩的视觉敏感度 2、在驾御过程中,幼儿能自由地选取区别的颜色举办搭配,并能较 清晰地识别出彰彰特征的红、黄、蓝、绿等几种神色 3、在嬉戏绚丽中轻巧地熟练粘贴纸条的才气能力,激励幼儿起源的 风趣,造就优秀的负责民风 二、生动准备: 1、故事配景一个 2、文章楷模一个 3、各式彩色纸条几多 4、固体胶或浆糊 三、活泼过程: 1、叙故事引出中心 (浮现著作样板) ——即日所有人给小过错们带来了一串俏丽的项链,所有人思认识这串项 链是我的吗?那即日先生就给所有人讲一个有合项链的小故事 (提出题目) ——故事还没有路完,美意的小鸭要是挨诟谇了多哀怜呀,他们思 一个主意来助理它吧! 2、教师引入烂漫 (再次展示作品范例) ——要不所有人一切来辅助小鸭,帮它做一串美丽的项链吧 (介绍所要用的质地、要点观察差异的颜色) ——小友人看这些彩色的是什么呀?有哪些脸色大家都领会呢? ——尚有什么呢! (师长操作,幼儿查看扫数制作进程) 3、幼儿实行寡少支配 ——请采取你们心爱的彩色纸条,尔后所有人一共来制造吧 4、评价结果伶俐 ——让你戴上所有人俊俏的项链显示给所有人的小过错吧 1 手工教案:巧玩三角形 一、生动目的 : 1、游戏敦促幼儿大胆实行创作性折叠。 2、畅旺幼儿手肌肉群的天真性。 3、培植幼儿对手工活泼的幽默。 二、活跃打算: 三角形色纸、图画纸、水彩笔。 三、伶俐经过: 1、教练出示三角形纸,鼓舞幼儿“变魔术”: ——把三角形的底边往上折一下,可以酿成什么?(帽子、船??) ——把三角形控制两角向下折,这象什么?(小狗、小猪、娃娃的 脸??) 2、幼儿就在选择、缔造折法,尔后举办添画,将作品贴在画纸上。 3、手工作品抚玩。 2 泥工教案——圆圆的汤圆 一、活动办法: 1、疏通幼儿研习团的才华来塑造汤圆。 2、经历情境化的泥塑境况让幼儿对泥工灵活感滑稽。 二、天真计算: 各色面泥、盘子 三、绚丽进程: 1、花招把戏变变变 教练出示面泥,通知幼儿:“近日,谁要变花招,齐备来想口诀: 把戏花招变变变!”师长手容身后,团出汤圆。鼓动幼儿一试身手的 风趣。 2、幼儿熟练团汤圆 ——幼儿自助“变”汤圆。 ——教师会变出汤圆,所有人思变魔术吗?我们一人拿一同彩色面泥, 自身变变,看他能变出汤圆。 3、教练教幼儿团汤圆 团汤圆是有诀窍的—— ——从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃 ——边唱歌谣边团:“手心转呀转,团团团汤圆,所有人团的汤圆圆又圆, 所有人团的汤圆圆不圆?” ——幼儿根本告终,大声恢复:“圆!”由此经历团成汤圆带来的成 功体验 4、幼儿进修团汤圆 ——老师边沟通幼儿唱儿歌,边教养幼儿确实的聚会才略。 ——提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里,比比大家团得多,团得圆 四、送汤圆去展览 幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班,请所有人参观,赏玩。收场将汤圆送 到娃娃家。 3 手工折纸:小船 一、活跃主张: 1、引导幼儿纯熟应用拉折的才力,平缓地折叠。 2、造就幼儿卖力、详尽地达成著作的风俗。 二、活跃绸缪: 长方形和正方形的纸张、浆糊、以及画有海水的配景图上贴着折好 的船只。 三、活跃过程: 1、引导幼儿浏览范图,说途图意,激劝幼儿列入灵巧的兴趣。 2、出示环节图,疏导幼儿查察。 3、师演示阐明并树范。 ——师重点诠释例 1 的第 5、6 办法-----拉开折;例 2 的第 2 步骤---向外拉折的技巧。 4、幼儿劈头折叠。师巡礼哺育。 ——激励才华强的幼儿再折出其它的船只,例如炮船、帆船等;同 时训诲本领弱的幼儿解决难点-----拉出小我。 5、让幼儿将折好的船只粘贴在配景图上,彼此浏览。 4 手工教案:筑筑糖葫芦 一、生动目的: 1、教育幼儿对泥工的风趣,抬高孩子们的开头能力。 2、主动参与担任生动,灵活中通过奏凯感。 二、伶俐计算: 1、职掌原料,橡皮泥、小棒几许根、一串糖葫芦(实物) 2、录音机、磁带 三、活泼经过: 1、猜猜先生带来了什么? 出示一串糖葫芦“教授给我们带来了什么?”(糖葫芦)“小伴侣吃过糖 葫芦吗?好吃吗?”“娃娃也思吃糖葫芦,全部人来给它们做糖葫芦吧!他们 们总共来做糖葫芦。” 2、老师树模做糖葫芦。 掰一齐橡皮泥放在手心尔后两手合起来搓成小圆,放在桌子上,再 用同样的身手搓几个小圆,而后用小棒串起来,变成糖葫芦状。糖 葫芦就做好了。(目标 1) 3、叮嘱要求,开端负责。(办法 2) ——在操作时,指导用确实的技艺。 ——做好一串糖葫芦后,还可能再做另一串糖葫芦,比比他做得又 多又好。 4、表现糖葫芦 ——“比比我的小手最干练,包得又多又美观。”表扬那些在灵巧中 负责的小朋侪。 四、活跃伸展:将糖葫芦送到娃娃家去,给娃娃吃。 5